最近，常州一中学用学生书法当大门校牌的举动引发不少网友的点赞。一个月前，该校启动了“你的名字我来书写”活动，学生可以选择自己擅长的字体书写对学校的热爱。最终经过评选，14位同学的作品脱颖而出，学习书法近3年的初二学生章璐当选为首期作者。

　　据了解，该校之前的校名都是选自名家书法字帖中的字，而如今，学校把校牌的“题字权”交给了学生。校门口悬挂的校牌将定期更换，由学生轮流书写，且每月都会进行一个交接仪式，换下的“书法校牌”也会被永久保存在学校档案室中。

　　一个小小的创意举动，往往藏着巨大的能量。让学生题写校牌的做法就是如此。校牌作为学校的“门面”，往往蕴含着一所学校的文化底蕴，有着很强的文化标识功能。因此许多学校都会邀请专业书法家或是知名人士来题写校名。

　　也正是因为它如此重要，所以当有一天，有学生可以说出“我为母校写过校名”时，该是多么的自豪与骄傲。这种大概率会被镌刻在人生记忆中的闪光点，所带给人的自信与勇气，也一定是无可比拟的。

　　一个好的教育，就是应该要注重呵护孩子的信心和希望。让学生题写校名，就无疑是给那些热爱书法孩子最好的鼓励。也许他们的书法作品并不完美，但轮流书写更换校牌的做法体现的是对学生的重视。这种重视的其中一层含义或许是，哪怕你还只是一名成长中的孩子，哪怕你还只是一名普通平凡的学生，但你依然值得被看见，你的作品也同样值得被珍视。

　　一种不拘一格的教育理念和开放包容的态度，所传达出的对学生的信任、认同以及尊重，在强调素质教育的今天尤显弥足珍贵。学校在保护学生兴趣的同时，也让他们在题写校名的仪式感中跳脱出个人的小世界，尝试参与到学校文化的建设中来。这种社会主人翁意识的培养，对孩子们同样至关重要。

　　今年，书法首次成为了一级学科并特设博士专业学位，这显示出教育部门在学科专业方面对于书法的重视。的确，作为中华传统文化，书法带给人的滋养与影响是长久的。如何让更多人体悟到书法起承转合间的魅力，让更多人愿意去弘扬书法文化，值得人们做出更多的思考和尝试。

　　但相信在学校里，会有不少学生通过题写校名这件事，开始重新认识书法，熟悉书法甚至爱上书法。即便他们写得或许不如专业人士优秀，但依然可以得到展示的机会，这培养的不仅是学生文化的自信，更是个人成长的自信。因此，我们可以说，如果至少将一粒小小的种子，放进了学生们的心中，又何尝不是一件值得称赞的事。

　　不过学校这个正向的举动，在获得呼应的同时，或许也同样需要一个公平专业的监督以及合理的规划。别让它成为一个新的“内卷”赛道，就让它成为学生们一个单纯展示自己的发光舞台吧。