青少年儿童中“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”现象突出。对此，全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢建议，把握体质提升这条学校体育工作主线，拒绝“不出汗”的体育课，让“文明其精神，野蛮其体魄”成为每一个孩子的“生命双螺旋”。

　　“要跳出‘温柔体育’的陷阱。只有让206块骨头硬起来、639块肌肉动起来，才能让孩子的胸膛挺起来、民族的脊梁撑起来。”王欢说，当前，“不出汗”的体育课现象充斥校园，学生体质亟待改善。分析原因，她认为，不同程度存在着“重智育、轻体育”的认识误区，而工具化、功利化的教育观也成为学校体育发展的桎梏。

　　王欢建议，调整应试“指挥棒”，充分认识到体育在培养学生爱国主义、民族认同、意志品质等方面的作用，把体质提升与素质提高衔接起来，将个体成长与国家发展结合起来。教育工作者既要关注运动技能培养，又要重视锻炼效能增长。充分汲取有关体育促进青少年大脑发育、提升学习品质的研究成果，不断促进学术成果转化，进一步推动以体育为坚实基点的德育、智育、体育、美育、劳育“五育融合”。构建多方协同推进机制，家长、学校、社会三方携手促成校园体育、家庭体育、群众体育的良性互动。同时，专业部门应开展运动风险防控、运动负荷评估等问题研究，指导学校制定切合实际的学生运动强度标准；政府部门应明确校园体育运动风险的责任划分，建立防控处置机制，解除学校后顾之忧，为体育工作创造良好法治环境。(记者 武红利)