部分地方高校正处于转型发展期，师资队伍处于建设阶段，青年教师队伍中存在职业思想不够坚定、政治素养整体水平参差不齐、参加组织生活趋于形式化等问题。本文在调研部分地方高校青年教师党员发展和培养情况的基础上，对问题进行汇总和原因分析，最后从学校和教师个人两个层面对青年教师党员培养的路径进行了探究。

　　习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”青年教师作为教师队伍中坚力量，将逐步成为地方高校教学、科研、管理和人才培养的主力军，将承担着地方高校教书育人、立德树人，服务地方区域社会科研等重要任务。因此，如何将青年教师培养成为政治立场坚定、理性信念崇高、道德情操高尚、业务技能娴熟的合格党员，逐步探索出一条合适、合理、科学的培养路径，并将优秀的青年教师培养成坚定的共产主义者，是高校教师党建工作的重中之重。

　　一、地方高校青年教师党员培养的重要性

　　（一）有助于优化教师党员队伍结构，保障高校基层组织健康发展

　　习近平总书记强调：“人才培养，关键在教师。”地方本科高校的青年教师，一般都具有高学历、高学位，是学校教育教学和科研创新的重要力量，是学校改革发展的主力军。学校要关注并着重在青年教师队伍中发展党员，通过政策倾斜和鼓励等措施将青年教师党员培养成学科带头人、学术专家，建设成一支既“红”又“专”的青年教师党员队伍。

　　（二）有助于培养更多社会主义事业的忠实建设者和可靠接班人

　　《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（以下简称《意见》）指出：“高校青年教师与学生年龄接近，与学生接触较多，对学生的思想行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。”青年教师虽然缺乏教学经验，但是他们具有较高的创新意识，活力充沛，能较快与学生打成一片，能扩大党在学生中的影响，吸引更多年轻大学生向党组织靠拢，培养更多既“红”又“专”的社会主义接班人和建设者。

　　（三）有助于推动高等教育事业高质量科学发展

　　《意见》指出：“青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。”青年教师的政治素质和教学科研水平，将直接影响到高校办学情况和改革建设成效，影响到国家科教兴国战略和人才强国战略的全面开展。地方高校党组织必须要提高认识，从党的事业兴旺发达的层面、从国家高等教育事业发展的战略高度，做好青年教师党员培养工作（孙蕾.高师院校青年教师党员发展工作探究）。

　　二、青年教师党员培养工作存在的问题及原因分析

　　一些地方高校，如苏州大学文正学院，正处于转型发展期，师资队伍处于建设阶段，管理制度不断完善，教师队伍建设取得了初步成效，然而由于时间段较短、速度较快，在顶层设计中缺乏教师队伍发展的全面规划，培养机制不够完善，青年教师队伍中存在职业思想不够坚定、政治素养整体水平参差不齐、参加组织生活趋于形式化等问题。经过同类地方高校调研分析，目前地方高校青年教师党员发展培养工作存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强等问题。经分析，这些问题既有地方高校党组织层面工作的针对性不够、有效度不高的原因，也有青年教师个人层面思想认识的原因，还有来自其他外部环境不良影响因素。

　　（一）基层党组织自身建设尚不完善

　　部分地方高校党组织更重视学生党支部的建设，将更多精力放置于对于学生积极分子的培养和大学生党员的发展，不免顾此失彼，忽视了教职工党支部的建设，忽略了青年教师党员发展和教育培养。

　　部分教职工党支部存在工作方式方法的滞后性，培养教育方式和支部活动形式单一、脱离实际，对青年教师缺乏吸引力；同时，支部老党员先锋模范作用发挥不明显，直接影响了青年教师入党的积极性。

　　（二）青年教师个人层面问题

　　个别青年教师政治意识不强入党愿望不强烈。青年教师学历较高，一般如没有在求学期间加入党组织，工作以后入党意愿更是难以自行提高，此为其一。另一方面，青年教师面临的现实困难使他们无法有多余的精力考虑入党事宜，如职务晋升、购房买车压力等。

　　部分青年教师党员存在理念信念松懈现象。青年教师党员在开展正常教学和科研活动的同时，还需要定期定时参加支部活动、会议、政治理论学习等，部分党员容易出现精力投入不足的线下，这不利于提升党的战斗力和吸引力。

　　（三）其他外部不良因素

　　个别青年教师的思想会受到西方生活方式或思想的影响。这会导致他们缺乏对马克思列宁主义的全面学习，缺乏对中国国情的深刻认识，极容易产生错误的思想认识，政治意识较为薄弱，入党积极性较低。

　　部分青年教师容易受到来自网络媒体、社交平台中传播的个人主义、拜金主义、享乐主义、实用主义等非主流意识的影响，相较于思想政治修养的提高更注重个人的发展和物质的享受，价值取向出现偏差。

　　三、青年教师党员培养工作的路径分析

　　针对上述调研发现的问题和原因分析，地方高校必须要重视青年教师党员培养工作，探索培养机制，挖掘青年教师党员的一切力量，充分发挥高校人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新的职能。

　　（一）学校层面

　　1.强化思想政治引领

　　高学历、高学位的人才加入地方高校成为一名大学教师，首先肯定是具有一定的情怀和抱负的，要抓住这一“初心”，强调立德树人使命。学校要持续加强理论武装，经常性开展思想教育工作，做好思想引领的同时，潜移默化地激发出青年教师的政治热情。

　　2.营造良好党建氛围

　　发挥教师党支部战斗堡垒作用，引导青年教师加入组织。加强自身先进性建设，创新活动开展方式，尝试将支部活动与如何提高教学水平、科研能力、人才培养质量等工作融合，充分调动青年教师的积极性。建立支部联系青年教师的常态化机制，主动联系、关心关爱青年教师的工作和生活，从而教育、引导他们（辛永亮.戴磊.赵显嵩.新时期高校青年教师发展党员工作实践研究）。

　　发挥教师党支部书记的作用，加强支部书记理论和业务水平培训，提高支部书记政治理论水平，推动青年教师党员队伍的建设。

　　发挥支部教师榜样示范作用，帮助青年教师提高党性和政治成熟。在学校开展的各级各类活动中，加大宣传力度，引导发挥现有教师党员在教学和科研中的先锋模范作用，树立优秀教师党员的先进、高大形象，用社会主义核心价值体系感染、教育、培养青年教师。

　　3.全方位关心青年教师党员

　　学校需要利用一切可利用资源，切实了解青年教师党员的工作和生活现状，一方面关心他们的学术水平、教学水平，提高他们的业务能力；另一方面，还要关心他们在生活上面临的困难，帮助他们一一解决，使他们全身心投入到人才培养和学校发展中来。

　　（二）青年教师个人层面

　　1.提高主人翁意识

　　习近平总书记在第三十四个教师节上发表的讲话中强调：“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”青年教师要树立主人翁意识，在学生面前做好先锋模范，发挥榜样作用（薛聪.高校优秀中青年教师党员发展工作研究）。要时刻以一名合格党员的要求来加强自身建设，在思想上不断进步，在政治上要不断学习，要时刻跑在学生的前面，才能引领学生向前进。

　　2.加强政治理论学习

　　《新时代高校教师职业行为十项准则》明确提出：“新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”第一条准则便是“坚定政治方向”方面的内容；因此，青年教师必须要积极、主动参加学校组织的各种关于思想政治教育的学习活动和培训，以此来提高自己的政治理论水平，守住高校教师的底线。（作者单位：苏州城市学院）