高职院校“333”党建模式，包含党建“3引领”、党建“3融合”和党建“3服务”。其中，党建“3引领”是组织引领、德育引领、模范引领，党建“3融合”是党建工作与业务工作深度融合、党建工作与育人深度融合、党建工作与“互联网+”深度融合，党建“3服务”是服务育人质量提升、服务学校学院办学质量提高、服务社会能力提升，由此构成本文所研究的高职院校“333”党建模式。本文通过高职院校“333”党建模式的研究，以期为党建模式的构建提供可行性方向。

　　随着时代的不断变迁与发展，在新形势下高职院校的党建工作也逐渐出现了诸多新情况与新问题，比如党建工作的边缘化、党务工作职能不明确、工作方法缺乏创新等等。本文拟构建高职院校“333”党建模式，以期为高职院校在党建工作中出现的问题提供可行性方向。

　　一、党建“3引领”

　　党建“3引领”理念牵引高职院校“333”党建模式，以更好地实现党建“3融合”和党建“3服务”。党建“3引领”理念主要包含以下三点：

　　（一）组织引领

　　高职院校在党建工作当中，应始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的政治建设，强化政治功能，结合高职院校本身的特点与优势，促进党组织标准化、规范化建设，创新基层党组织设置和工作机制，明确党务工作职能，以提升高党建工作的基层组织力，实现组织引领（付春生.高职院校学生党建工作现状及对策研究）。

　　（二）德育引领

　　在高职院校阶段，党建工作和德育工作是两项非常关键的任务。做好德育工作，可以实现立德树人的教学目标，习近平总书记曾在全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。因此，党建工作中做到德育引领也是重要的一个环节。在高职院校的党建工作中，应始终坚持将立德树人作为中心环节，筑牢学生日常思想政治教育的主阵地，课程与思想政治相结合，将社会主义核心价值观落实到教书育人的全过程中。

　　（三）模范引领

　　高职院校基层党支部展开党建工作时，需要坚持做好教师党员永葆先进性和纯洁性这一要求，时刻要求党员保持先进性和纯洁性，在自己的工作岗位上坚持做先锋、做模范，为其他教师与同学们带头发挥出榜样的作用，始终保持党员工作本领的不断提升和进步，为党建工作提供强大的动力。除了党员模范引领以外，教师骨干模范引领、学生干部模范引领也是重要的组成部分。通过教师骨干和学生干部的模范引领，发挥主观能动性，带动身边人的进步，促进高职院校整体发展。

　　二、党建“3融合”

　　党建“3三融合”举措力图使得高职院校的党建工作更有效开展与实施，促进党建“3服务”，党建“3三融合”主要为以下三部分：

　　（一）党建工作与业务工作深度融合

　　学校的中心工作是教育教学工作，党建工作的根本是为教育教学工作提供保障及有力的理论依据，有效落实贯彻党的教育方针政策。因此，在高职院校的党建工作中应将党建文化与平常的教育教学工作深度融合，积极贯彻落实党的教育方针和政策。除了在思想政治课程中需要贯彻落实此点，其余课程也应与课程思政相结合，让党员骨干教师勇挑时代重担，积极参与进课程思政中来，在自己所教学科中率先实施，不断优化教学方法与内容。

　　（二）党建工作与育人深度融合

　　首先是高职院校的师德师风建设。高职院校教师队伍的建设应该将师德师风建设放在首位，逐渐实现学校师德师风建设的常态化。在师德师风建设中突出政治引领；强化对教师的师德师风教育，对《师德手册》的学习与运用，引起教师自省。其次是对高职院校学生的德育教育。日常对学生展开思想政治教育，不断强化学生的政治领悟能力，提升政治素养；增加学生的实践机会，在日常志愿活动中引导学生的世界观、人生观、价值观，实践与理论相结合（陈碰仔.基于内涵式发展视角下的独立学院党建工作模式创新）。最后是高职院校的党建文化与校园文化相融合，营造浓厚校园氛围，从而更好地传承和弘扬红色文化精神，引导学生价值观念的良性发展。

　　（三）党建工作与“互联网+”深度融合

　　目前处于全民大数据时代，我们随处可见互联网的身影，高职院校的党建工作发展自然也离不开互联网这个话题。高职院校的党建工作同“互联网+”的融合发展具有丰富党建理论知识、创新党建工作模式、促进组织构建发展等等优势，但与此同时它也面临着互联网本身容易发酵舆情、安全性不强、高职院校网络党建工作重视不够、开发的平台有待提高等诸多问题。高职院校的党建工作在与“互联网+”的融合发展时，针对出现的问题应不断创新党建工作的内容、形式和方法。

　　三、党建“3服务”

　　本文所探讨的高职院校“333”党建模式最终主要是以“三服务”为目标——服务育人质量提升、服务学校学院办学质量提高、服务社会能力提升：

　　（一）服务育人质量提升

　　高职院校基层党组织具有“党组织”和“高校”这两个双重特点，其首要目标是培养人才。它既要贯彻落实好党的各类路线方针政策、做好基本的思想政治工作等，又要抓好人才培养、科学研究等。因此，高职院校党组织既要做到在组织、思想、制度等方面的建设，同时，又要通过高职院校党员的先锋模范作用的发挥，以及党组织政治优势、组织优势等等因素的影响，为中国特色社会主义事业培养德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接班人以提供一定的智力支持和组织保障。高职院校基层党组织有效发挥它的政治、组织、服务功能等，从而不断提升高职院校的服务育人质量（蒋玉华.高职学生党建工作的思考）。

　　（二）服务学校学院办学质量提高

　　高职院校中的党建工作同学校的教育过程相互融合，其渗透了学校教育教学的各个方面，从一定程度上而言，这对于学校学院办学质量的提高有一定影响。在高职院校的党建工作中，通过各级党组织发挥力量，学校整体环境与氛围良好。一方面，学校党的组织建设不断加强，党政领导班子创新能力、科学决策和民主管理能力不断提升；另一方面，通过党自身能力的建设，高职院校党组织贯彻落实各类方针政策，遵循先进的办学思想，教师与学生服务意识提高，对理论政策和专业的业务知识掌握，学校学院办学质量不断提高。

　　（三）服务社会能力提升

　　高职院校基层党组织作为整个社会组织细胞的一方面，其关系到人才培养、学校发展，更是与社会主义和谐社会的建设息息相关。其一，高职院校的党建工作中，贯彻中央要求，从实际出发，育人为本，从而培养出高素质、专业型、创新型人才，不断增强基层党组织的战斗力，充分发挥战斗堡垒作用，以推动高职院校的基层党组织更好地服务社会。其二，人才是21世纪的重要资源之一，更是构建社会主义和谐社会的主力军。高职院校培养学生的目标是高技能专门型人才，为社会建设输送专业型技能人才，这为社会提供有力的人才保障。

　　本文所构建的高职院校“333”党建模式，主要包含党建“3引领”、党建“3融合”和党建“3服务”。其中，党建“3引领”是组织引领、德育引领、模范引领，党建“3融合”是党建工作与业务工作深度融合、党建工作与育人深度融合、党建工作与“互联网+”深度融合，党建“3服务”是服务育人质量提升、服务学校学院办学质量提高、服务社会能力提升。高职院校“333”党建模式最终形成以组织力为支撑，以引领力为牵引，服务力为推动，全面协同发力，整体提升高职院校党组织的凝聚力和战斗力。（课题项目：南通科技职业学院2021年度党建暨思政研究立项课题《高职院校“333”党建模式研究》的研究成果，课题号为TKY202101）（作者单位：南通科技职业学院）